II Encuentro Iberoamericano de Políticas públicas sobre lectura en Cartagena de Indias

Con la participación de 25 delegados de América Latina y España, organizado por el CERLALC, la OEI (Organización de Estados Iberoamericanos) y la AECI (Agencia Española de Cooperación Iberoamericana), se realizó el II Encuentro Iberoamericano de Políticas públicas sobre lectura, entre el 16 y el 19 de agosto en Cartagena de Indias, Colombia. En el evento –organizado en el marco del Plan Iberoamericano de Lectura ILíMITA - se presentó el libro “Por una región de lectores” y se propuso la elaboración de una “Guía para el diseño e implementación de planes nacionales de lectura”, que a finales de este año estará a disposición de todos los funcionarios de los ministerios de educación y cultura de la región.

Como parte de la programación se presentaron 6 experiencias de fomento a la lectura que desarrollan en América Latina y España, cada una representativa de un ítem de la “Agenda de políticas públicas de lectura”. Las experiencias presentadas fueron ‘Volver a leer', de Argentina, que resalta la necesidad de reposicionar el valor simbólico y liberador de la lectura para una sociedad democrática; ‘Leer en familia', de Colombia, programa para impulsar la lectura desde la primera infancia; ‘Bibliotecas escolares', de Chile, cuyo objetivo es crear bibliotecas escolares en todas las escuelas y liceos del país; ‘Bibliotecas de Barcelona', de España, centrado en la creación de un nuevo modelo de biblioteca que responda a las necesidades informativas, formativas y culturales actuales; ‘Lectura en lenguas indígenas', de Guatemala, en donde el fomento del uso de la lectura en lenguas indígenas se considera una herramienta curricular pertinente a nivel cultural y lingüístico; ‘Salas de lectura', de México, uno de los programas más importantes que se realizan en este país en materia de formación de lectores, y ‘Proyecto Papagayo', de Venezuela, un programa pedagógico de cobertura nacional orientado a educar en valores y promover la lectura y la creación literaria en niños y niñas de sexto grado de educación básica en planteles públicos.