El propósito de esta sección es divulgar información de interés para las personas interesadas en la promoción de la escritura en la escuela. Sabemos que la sección está en proceso de construcción y lo invitamos a ser parte de éste. Si quiere proponer nuevos enlaces a sitios web, enviarnos artículos, ponencias, estudios, etc. que sean de interés para los maestros, informarnos sobre redes que trabajen en el tema o sobre publicaciones relacionadas con la temática del proyecto, escríbanos, por favor, a esta dirección: escribirenlaescuela@cerlalc.org

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Sitios web afines:
http://www.upf.edu/dtf/personal/danielcass/: Web personal de Daniel Cassany, docente e investigador cuyas publicaciones sobre la comunicación escrita han sido un gran apoyo para los docentes interesados en renovar su didáctica. En esta página encontrará reseñas de sus publicaciones y podrá acceder a artículos y entrevistas de gran interés.

www.chicosyescritores.org: Esta página es una de las acciones del Programa de formación de usuarios de la cultura escrita del Fondo de Cultura Económica, y está concebida como un espacio para escribir y compartir, dirigido a niñas y niños de 4 a 12 años.

www.eduteka.org: EDUTEKA es un portal en Internet que presenta todo tipo de recursos para facilitar a los educadores el diseño y la utilización de ambientes de aprendizaje apoyados en las TICs. Parte central de esos recursos son decenas de propuestas de proyectos de clase que integran las TIC’s y el currículo académico regular.

http://cvc.cervantes.es/portada.htm: Institución pública creada en España para promover y enseñar la lengua castellana y, difundir la cultura española e hispanoamericana. Una buena fuente de recursos para los maestros.

Artículos, ponencias, entrevistas:
LEER Y ESCRIBIR EN UN MUNDO CAMBIANTE
Emilia Ferreiro
http://www.lamalla.net/cercles/la_cultura_a_debat/article_pic.asp?id_pic=2007&municipi=

INTEGRACIÓN DEL LENGUAJE Y LAS TICS EN EL AULA DE CLASE. Declaración de la Asociación Internacional de Lectura (IRA), diciembre 2001. http://www.eduteka.org/DeclaracionIRA.php

LA ESCRITURA COMO UNA FORMA DE REIVINDICAR EL SABER DE LOS MAESTROS. Luis Bernardo Peña Borrero. La investigación – acción pedagógica: experiencias y lecciones. Rafael Ávila Penagos (Compilador), Ediciones Antropos, Bogotá D.C., 2003.
www.cerlalc.org/Escuela/datos/escritura.doc

LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS EN EL AULA. Flora Perelman, Revista En el aula, número 11, Febrero de 1999. Ministerio de Educación de la Nación. Argentina. www.cerlalc.org/Escuela/datos/textos.doc

ENTREVISTA A CARLOS LOMAS. Carlos Sánchez y Luz Helena Rodríguez. Revista Actualidad Educativa Nº 19 de 2001. Editorial Libros y Libros. Colombia.
www.cerlalc.org/Escuela/datos/entrevista.doc

CASSANY, D. "Enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión escrita.", Comunicación, lenguaje y educación, 6, 63-80. Madrid: 1990. ISSN: 0214-7033.
http://www.upf.es/dtf/personal/danielcass/enfoqes.htm

CASSANY, D. "De lo analógico a lo digital. El futuro de la enseñanza de la composición", Lectura y Vida, 21/4: 6-15, 2000. ISSN 0325-8637 / CODEN LVIDDG.
http://www.lecturayvida.org.ar/pdf/cassany.pdf

CASSANY, D. "Decálogo didáctico de la enseñanza de la composición." Glosas didácticas, 4. Revista on line de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. 2001. ISSN 1576-7809.
http://sedll.org/doc-es/publicaciones/glosas/n4/danielcass.html

CASSANY, D.CASSANY, D. Ideas para desarrollar los procesos de redacción Cuadernos de pedagogía, 1993.

Redes:
www.redalfa.retina.ar: La Red Latinoamericana de Alfabetización – Argentina -, tiene como objetivo central transformar las condiciones de alfabetización en lectura, escritura y la enseñanza de la matemática de niños, jóvenes y adultos.

www.geocities.com/estudiscurso: La Cátedra UNESCO se constituye como una red de cooperación interinstitucional de carácter internacional. Su objetivo es reforzar la educación superior en América Latina, la investigación y la pedagogía en el área de la lengua materna, y particularmente de la lectura y la escritura.

Recomendados:
CULTURA ESCRITA Y EDUCACIÓN: CONVERSACIONES CON EMILIA FERREIRO. México, FCE, 1999
Este libro, que forma parte de la colección "Espacios de Lectura” del Fondo de Cultura Económica, es simultáneamente una introducción a los problemas de la lengua escrita en la educación y una presentación clara del pensamiento de una intelectual comprometida por igual con el rigor científico y el entorno social. Para todos aquellos que ya se han acercado a su pensamiento constituye una oportunidad para aclarar dudas y comprenderlo con mayor profundidad.

LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA: LO REAL, LO POSIBLE Y LO NECESARIO. Lerner, Delia. México, FCE, 2001
Esta obra, que forma parte de la colección "Espacios de Lectura” del Fondo de Cultura Económica, está sustentada en la firme convicción de que es posible hacer de la escuela una institución que forme usuarios de la cultura escrita. Éste no es un libro acabado en el sentido en que invita a contrastarlo con la experiencia para discutirlo y enriquecerlo. Como afirma Emilia Ferreiro en el prólogo: “Este es un libro necesario... Libro abierto, inacabado, cuestionador, hecho para la interlocución. Libro que yo recomendaría leer en grupo...”.

SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA APRENDER A ESCRIBIR. Anna Camps (comp.)Barcelona, Editorial Graó, 2003
Este libro ofrece experiencias y propuestas de secuencias didácticas teniendo en cuenta criterios referidos a la diversidad de géneros y a los diferentes niveles educativos. Dar sentido a las actividades de escribir y de aprender a escribir, y centrar la atención en contenidos de aprendizaje que interesen en cada situación, es importante en todos los niveles.

CÓMO ENSEÑAR A HACER COSAS CON LAS PALABRAS, volúmenes I y II. Carlos Lomas. Barcelona, Paidos, 1999
El objetivo de este manual en dos volúmenes es contribuir a una indagación crítica sobre la educación lingüística y literaria en las aulas. En él se conjuga el estudio teórico sobre los usos comunicativos de las personas y sobre la educación lingüística, con la voluntad de contribuir al cambio de algunas de las formas habituales de enseñar lengua y literatura, aportando algunas ideas y sugiriendo algunas lecturas y actividades.

REVISTA TEXTOS. Graó Editorial.
Revista especializada en la didáctica de la lengua y la literatura, que tiene como objetivos proporcionar información útil para la práctica docente y para la autoformación del profesorado, y dar a las experiencias didácticas la misma «categoría» científica y el mismo valor que la investigación teórica. Infórmese más en esta dirección:
http://www.grao.com/castellano/revistes/textos/frames.html