El proyecto Escribir en la escuela, adelantado por la Subdirección de Lectura y Escritura del Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe, CERLALC, tiene como propósito apoyar a la entidad en su tarea de orientar a los gobiernos en la definición y aplicación de políticas y programas que ayuden a la escuela en su tarea de formar usuarios plenos de la lengua escrita.
Hasta el momento se han llevado a cabo las siguientes acciones:
1. Una consulta sobre experiencias innovadoras de escritura dirigida a 246 fuentes ubicadas en los 20 países miembros del Centro: ministerios de educación y de cultura, instituciones civiles que promueven la escritura, universidades, coordinadores de proyectos regionales para el fomento de la escritura, redes regionales y nacionales que trabajan en el tema, grupos de investigadores, bibliotecas, editoriales, escritores, expertos y docentes.
2. Registro y socialización de experiencias en la página web del proyecto. Hasta le fecha contamos con 54 proyectos provenientes de Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Chile, España, México, Perú y Venezuela, los cuales dan cuenta de una gran diversidad y riqueza de estrategias (ver sección experiencias recibidas).
3. Realización de foros virtuales sobre las temáticas abordadas por las experiencias. En el primero de los foros se discutió acerca del aporte de las propuestas de escritura creativa a la renovación de la pedagogía de la escritura (ver sección foros virtuales). Las temáticas de los foros a realizar durante el 2006 serán: Escritura y TIC´s (tecnologías de información y comunicación), y la pedagogía de proyectos como opción para renovar las concepciones y prácticas escolares de escritura.
A través de esta página queremos dar a conocer el proyecto, y animar la participación de nuevos países, entidades y personas. Por otro lado, este espacio virtual de trabajo permitirá a los participantes socializar las experiencias, establecer vínculos con personas y grupos que estén adelantando proyectos afines, acceder a artículos, documentos e investigaciones, participar en los foros virtuales, y generar alternativas pedagógicas que contribuyan a la definición y aplicación de políticas en esta materia.
